Izglītības ziņas
Sadarbībā pats galvenais ir kvalitatīvs dialogs
Septembrī visās Latvijas skolās pakāpeniski tiks ieviests pilnveidotais mācību saturs un pieeja, bet pirmsskolas izglītības iestādes pēc jaunajām vadlīnijām strādā jau pusgadu.
Lai vecāki būtu informēti, Skola2030 mājaslapā ir izveidota vecākiem domātā sadaļa http://skola2030.lv/vecakiem/kas-jazina-vecakiem. Lai pārmaiņas būtu veiksmīgas, svarīgi, lai skolām un skolotājiem šajā pārmaiņu laikā būtu arī informētu vecāku atbalsts – lai arī vecāki saprastu, kas ir kompetences, kā turpmāk būs organizēts mācību darbs, kāds vecāku atbalsts ir nepieciešams. Šī gada 4.martā uz darba grupas sanāksmi tikās Dagdas PII Saulīte administrācija, pirmsskolas skolotājas, kas strādā ar sešgadīgajiem bērniem, logopēde, Dagdas vidusskolas sākumskolas skolotājas un administrācija. Tuvākajā laikā līdzīgas apspriedes notiks arī citās novada izglītības iestādēs. Ikkatram skolotājam ir ko teikt vecākiem par bērnu izaugsmi. Arī vecāki skatās uz skolotājiem un gaida, ko tad teiks par manu bērnu. Visam pa vidu – bērni, ļoti dažādi. Kā rīkoties, lai zinātu, kā skolā vai pirmsskolas izglītības iestādē klājas manam bērnam? Nekas labāks par sarunām nav izdomāts. Skolotājiem ar vecākiem, vecākiem ar bērniem jāsarunājas! Problēma, manuprāt, ne tik daudz slēpjas laika trūkumā, bet drīzāk tajā, ka vecāki bieži vien nezina, kā sarunāties ar bērnu. Lielais jautājums – par ko un kā runāt, trūkst tēmu, kas rosinātu sarunu par skolā piedzīvoto. Būtība ir kvalitatīvi pavadītajā laikā ar bērniem, kas var būt stunda vai pat tikai pārdesmit minūtes dienā. Visticamāk sarunai gan vecākiem, gan bērniem vajadzētu būt par dienā piedzīvoto, ieraudzīto, uzzināto, par to, kas šķitis priecīgs vai bēdīgs, interesants, neparasts, jocīgs. To dzirdot, arī bērnos veidotos modelis, un bērns neatbildētu ar vienu neko neizsakošu vārdu: “Normāli’’.
Visi mēs satiekamies skolā, katrs savā lomā. Tieši kopā – spējot sarunāties, nonākot pie kopīgas izpratnes – mēs vislabāk spēsim nodrošināt katram bērnam viņa izaugsmei nepieciešamo. Reizēm saruna izdodas, un reizēm šķiet, ka puses šķir milzu aiza un vispirms jāiemācās būvēt tilti. Arī mūsu darba grupas mērķis ir kopīgi meklēt saskares punktus pirmsskolas un sākumskolas posmā, kas ļautu pēc iespējas veiksmīgāk attīstīt mūsu bērnu izaugsmi.Svarīgi ir visiem sarunāties bez savstarpējiem uzbrukumiem un ieteikt savus priekšlikumus. Tādēļ ar dažiem priekšlikumiem iepazīstinām: vecākiem ir svarīgi domāt par bērniem ilglaicīgā skatījumā, arī no emocionālās puses, ne tikai izmērāmu un redzamu sasniegumu ziņā. Bieži vien vecāki ir pārāk lielās gaidas, ka viss ir jādara skolotājiem un es varu tikai bērnu atvest uz iestādi.
Mīļie vecāki, aicinām Jūs pēc iespējas biežāk apmeklēt savu bērnu nodarbības, lai redzētu, ko un kā bērni mācās, kas bērniem jāprot.Jūs paši varēsiet pārliecināties par sava bērna iespējām, talantiem, grūtībām, paveikto un sagaidāmo. Būt iesaistītam procesā un redzēt, ka, lai nonāktu pie laba rezultāta, jāiegulda arī pašiem vecākiem liels darbs. Tieši tagad liels klupšanas akmens ir bērnu valoda. Valoda ir izglītības iegūšanas pamatā, tāpēc valodas apguve ir svarīgs uzdevums ne tikai valodu, bet arī citu jomu un mācību priekšmetu skolotājiem. Nekad agrāk sabiedrība nav saskārusies ar tik plašu tekstu un informācijas daudzveidību kā tagad. Ja bērns, atnākot uz 1.klasi, nepārvalda valodu vai vispār nesaprot, nespēj izteikties, tad ir grūti bērnam, skolotājam un vecākam.Atnākot uz skolu, bērns saskaras ar pārbaudes darbiem,atzīmēm,vērtējumu, diagnostikas darbiem 3. un 6. klasē. Kāds to salīdzina ar diagnostiku medicīnā. Kad cilvēks dodas pie ārsta, viņš taču visdrīzāk saprot, ka diagnostikas uzdevums ir noteikt, kas ar cilvēku notiek, kādā veselības stāvoklī esmu. Ja atzinums ir – vesels, tad dzīvoju tālāk, ja konstatēta kāda vaina, tad konsultējas ar ārstu un uzzinu, kā ārstēties. Bet skolēnu diagnostikas darbus bieži vien tā neuztver, lai gan vecākiem būtu jādomā līdzīgi – diagnostikas darbs uzrādīs bērna pašreizējo mācību situāciju, kas ļaus skolotājam ar bērnu vienoties, ko un kā turpmāk darīt, lai būtu labāk. Ko es kā vecāks esmu darījis sava bērna diagnozes noteikšanā, bērnu izaugsmē.
Pašlaik plānotas izglītības iestādēs individuālās sarunas ar bērniem un vecākiem, kas, protams, prasīs vairāk laika, bet būs daudz vērtīgākas visām pusēm. Vecāki labāk sapratīs, ka progress ar bērnu nenotiek zibenīgi. Tas arī nenozīmē, ka tagad skola mācīs vecākus, kā pareizi bērnus audzināt. Neaizmirsīsim, ka bērni tomēr ir svarīgākie šajā sadarbībā. Kad vēl es pati mācījos skolā, bija tāds pieņēmums, ka uz skolu gāja vecāki tikai tad, kad bija problēmas bērnam. Bet tagad, gluži otrādi, jo agrāk vecāki zinās par pilnveidoto mācību saturu, jo lielāki būs ieguvēji. Es saprotu, tātad mans bērns zinās, pratīs, gribēs,varēs. Jau marta vidū Dagdas PII “Saulītes“ 6.gadīgie bērni un viņu vecāki tiks aicināti uz iepazīšanās nodarbībām Dagdas vidusskolā, ko vadīs Dagdas vidusskolas sākumskolas skolotājas. Plānots tādas nodarbības organizēt arī aprīlī. Sava veida simulācijas spēle - iejusties pirmklasnieka lomā. Jau tagad, mīļie vecāki, aicinu pašķirstīt 1.klases mācību grāmatas un iepazīt to saturu, kas tad būs bērnam jādara 1.klasē. Sākumskolas skolotājas noteikti apmeklēs savu kolēģu vadītās nodarbības pirmsskolā, lai kopīgi redzētu katra bērna sniegumu attiecībā pret plānoto sasniedzamo rezultātu.
Domājot par sadarbību un komunikāciju, vēlos uzsvērt, ka tas ir ļoti būtisks priekšnoteikums, lai varētu kopīgi strādāt pie ieteikumu ieviešanas un gūtu uzlabojumus.
Informāciju pēc Skola2030 materiāliem sagatavoja M. Micķeviča, Dagdas novada IKSN vadītāja